Образовательные стандарты

Центр нейрокоррекции и речи «НейроГид» осуществляет деятельность в сфере коррекционно-развивающей помощи детям и не реализует образовательные программы, разработанные и утвержденные в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). Статус основных общеобразовательных программ (ООП) по ФГОС Центром не предоставляется.

Реализуемые программы относятся к категории индивидуальных коррекционных и развивающих программ, направленных на развитие речевых, когнитивных, поведенческих, сенсорных и учебных навыков детей. Содержание программ формируется на основании результатов комплексной диагностики и индивидуального плана сопровождения ребенка.

Программы основаны на современных нейропсихологических, логопедических, дефектологических и сенсомоторных подходах и опираются на доказательные методы, применяемые в практике сопровождения детей с ЗПР, ЗПРР, СДВГ, РАС, трудностями поведения, нарушениями коммуникации и учебной деятельности.

Программы Центра не заменяют школьное или дошкольное образование, а выступают как дополняющий и поддерживающий коррекционный компонент, направленный на повышение функциональной готовности ребенка к социализации и обучению.

Задачи сопровождения в рамках реализуемых программ

Коррекционно-развивающая работа направлена на достижение следующих целей:

— развитие речи и коммуникативных навыков;

— формирование когнитивных функций (внимание, память, мышление, планирование);

— развитие эмоционально-волевой регуляции;

— формирование учебной деятельности и предпосылок к обучению;

— развитие моторной и сенсорной интеграции;

— улучшение поведения и социальной адаптации;

— повышение готовности к включению в образовательную среду.

Место программ в образовательной траектории ребенка

Программы Центра могут применяться:

— до поступления в образовательную организацию — для формирования предпосылок обучения;

— в период обучения — для поддержки и коррекции выявленных трудностей;

— по направлению врачей или педагогов — для устранения функциональных дефицитов, снижающих способность ребенка к обучению и социализации.

Методическая база

При разработке индивидуальных программ используются методики:

✔ нейропсихологической коррекции,

✔ логопедии и дефектологии,

✔ сенсомоторной интеграции и АФК,

✔ арт-терапевтических практик,

✔ подготовки к обучению грамоте,

✔ развития социальных навыков.

Выбор методик определяется возрастом ребенка, результатами диагностики и актуальными задачами сопровождения.

Правовой статус программ

Реализуемые программы:

— не являются образовательными программами по ФГОС;

— не заменяют школьную или дошкольную программу;

— не требуют государственной итоговой аттестации;

— не предусматривают присвоения квалификации или выдачи документов государственного образца.

По итогам работы семья получает:

✔ диагностическое заключение,

✔ индивидуальную карту сопровождения,

✔ рекомендации специалистов,

✔ динамический отчет о результатах коррекции (при длительном сопровождении).