Структура и органы управления
Управление детским центром
нейрокоррекции и речи «НейроГид»
Управление детским центром нейрокоррекции и речи «НейроГид» осуществляется по линейно-функциональной модели с выделением административного, академического и педагогического блоков.
- Руководство центра
Директор — Сапыцкая Наталья Сергеевна
Функции: стратегическое управление, развитие проектов, кадровая политика, взаимодействие с партнерами и надзорными органами, финансовое планирование, контроль качества образовательных и коррекционных программ.
Контактный телефон: 8-915-974-39-00
- Административный блок
Администратор — Пазюк Ирина Владимировна
Функции: работа с родителями и клиентами, ведение расписания, запись на диагностику и интенсивы, документооборот, сопровождение образовательного процесса, аналитика нагрузки и заполняемости.
- Академический блок
Академический директор / Диагност — Сапыцкая Екатерина Сергеевна
Функции: проведение комплексной диагностики, формирование индивидуальных маршрутов коррекции, методическое сопровождение специалистов, контроль динамики, стандартизация чек-листов и диагностических протоколов, формирование итоговых заключений.
- Педагогический блок
В реализации коррекционных и развивающих программ участвуют профильные специалисты:
Логопед — Краснова Татьяна Сергеевна
Направления: работа с звукопроизношением, лексико-грамматическими конструкциями, запуск речи, развитие связной речи, коррекция фонематического слуха.
Инструктор АФК (Адаптивная физическая культура) и сенсорной интеграции — Карпова Ирина Сергеевна, Ланцева Татьяна Сергеевна
Направления: развитие моторики, координации, равновесия, схемы тела, сенсомоторной интеграции, общей физической выносливости.
Нейропсихолог — Зуева Ирина Ивановна, Пермякова Диана Дмитриевна
Направления: развитие внимания, памяти, исполнительных функций, саморегуляции, эмоционально-поведенческих навыков; сопровождение детей с СДВГ, РЦВ, задержками развития и школьными трудностями.
Дефектолог — Сапыцкая Ксения Ильинична
Направления: формирование предпосылок учебной деятельности, развитие мелкой моторики и графомоторных навыков, коррекция нарушений внимания и регуляции, подготовка к обучению грамоте.